Глава
2, часть 6
Поздней осенью 1971-го, ещё
до моей поездки по Аяно-Майскому району, поселковая радиотрансляция передала,
что писатель Вс.Н.Иванов умер. Я
сильно огорчился. Казалось, была
безвозвратно утеряна возможность перефотографировать его “Двадцать четвёртую
революцию” и через неё уяснить суть сформулированного Всеволодом Никаноровичем
метода изучении истории. Но через
несколько дней я подумал, что этого всё равно было бы мало, и решил поступить
учиться на Восточный факультет Дальневосточного университета. Мой аттестат зрелости уже был
задействован на отделении журналистики филфака этого же университета, где я
учился заочно с 1969 г. Но, по
счастью, я захватил с собой диплом об окончании Хабаровского лесотехнического
техникума. Дособрав к нему нужные
справки, отправил документы во Владивосток. В
июле в посёлок Аим, в котором я познакомился с Архиповым, позвонили из
“комбината” и просили мне передать, что пришёл вызов на вступительные экзамены.
Сразу возникли сложности. Выбраться хотя бы до Нелькана
оказалось проблемой. Можно было
напроситься в попутчики к какому-нибудь местному жителю, который на моторной лодке
вдруг бы поехал в Нелькан, а из Нелькана вылететь на самолете в Аян. Но в Нелькан никто не собирался. Оставалось ждать из Аяна рейсового
вертолета, прилетавшего два раза в месяц. Но
вертолёт задерживался из-за нелётной погоды. Сложив
в рюкзаки фотолабораторию, пришлось ждать. И
вот “борт” прибыл.
Около него собралась толпа встречающих. Но, как оказалось, в ней было с большим избытком и отъезжающих, а вертолет мог взять только восемь человек. Даже подойти к машине оказалось не просто. Местные жители, сплошь родственники и “кореша”, по какой-то непонятной схеме шумно распределяли между собой эти восемь мест. Я понял: дело мое – труба.
Около него собралась толпа встречающих. Но, как оказалось, в ней было с большим избытком и отъезжающих, а вертолет мог взять только восемь человек. Даже подойти к машине оказалось не просто. Местные жители, сплошь родственники и “кореша”, по какой-то непонятной схеме шумно распределяли между собой эти восемь мест. Я понял: дело мое – труба.
Вдруг появился Егор
Петрович. Я удивился этому,
поскольку он уехал в тайгу, и мы простились. Он
устремился к вертолёту, который должен был вот-вот “замахать” крыльями и
улететь. О чём говорил с пилотами
Архипов, не было слышно. Ко мне
вдруг подошёл один из них и пригласил в машину, даже помог донести рюкзаки.
Я был взят девятым пассажиром. Пилот буркнул: “Перегруз. Да ветер на твоё счастье, паря, попутный”. Егору Петровичу я едва успел махнуть рукой...
Я был взят девятым пассажиром. Пилот буркнул: “Перегруз. Да ветер на твоё счастье, паря, попутный”. Егору Петровичу я едва успел махнуть рукой...
Гранитные скалы Джугджура
отражали своими рёбрами яркое солнце. Погода
установилась лётная, но на долго ли? До
начала приёмных экзаменов оставалось всего двое суток. Из-за скверной метеосводки я мог бы
застрять и в Аяне. Но мне снова
повезло. Из Аяна на следующий
день утром на крохотном АН-2 я вылетел в Николаевск-на-Амуре. Во второй половине того же дня, уже в
Николаевске, быстро, словно на трамвай, пересел на ЯК-40, летевший прямым
рейсом на Владивосток. Мне словно
помогали какие-то тайные силы...
Я успешно сдал приёмные
экзамены, и меня зачислили на отделение китайского языка и филологии востфака
ДВГУ. Его преподаватели, как и
Всеволод Никанорович, говорили, что Китай государство специфически
традиционное. Не проникшись этой
истиной, невозможно усвоить ни его язык, ни его историю. Теория классовой борьбы на востфаке
ДВГУ была куда-то тихо задвинута.
“Под влиянием Иакинфа и его
трудов, основанных на глубоком изучении китайских источников и проникнутых
искренней симпатией к китайскому народу, сложилась школа выдающихся русских
синологов и монголистов, которая, по общему признанию, определила европейскую
ориенталистику XIX столетия и получила отличное от нее направление”, – так
писал один из известных русских китаеведов В.Кривцов в своей книге “Отец
Иакинф” (Лениздат, 1984, с.4).
...Так начался мой длинный
путь в постижении основ Знания, которое даёт человеку не сумму информации, но
которое позволяет постичь способы одурачивания людей, кухню конструирования
разного рода “идеологий” и “религий”.
Мне незримо помогали два моих первых учителя – это пастух-эвенк Егор Петрович Архипов и русский писатель-белоэмигрант Всеволод Никанорович Иванов.
Мне незримо помогали два моих первых учителя – это пастух-эвенк Егор Петрович Архипов и русский писатель-белоэмигрант Всеволод Никанорович Иванов.
И к тому, и к другому мы
ещё вернёмся...

Комментариев нет:
Отправить комментарий